A finalidade maior do ensino de Português baseado na expressão livre do aluno não é somente favorecer-lhe o domínio do código lingüístico, mas é também e principalmente, por meio desse domínio, criar condições favoráveis para que ele — indivíduo e ser social, codetentor e co-construtor de uma cultura — possa:

·       Desenvolver ao máximo suas potencialidades;

·       Ampliar cada vez mais a sua capacidade de criar, de se comunicar e de se expressar;

·       Adquirir o hábito de buscar por si só os meios para superar seus bloqueios e dificuldades;

·       Aprimorar a sua capacidade de interagir, de participar, de cooperar.

A prática do ensino de Língua Portuguesa baseada na expressão livre implica, sem dúvida, a existência de condições e situações facilitadoras, de técnicas pedagógicas estimuladoras e a revisão de noções e valores tradicionalmente admitidos nos meios escolares.

“QUEREMOS ATIVIDADES ESCOLARES VIVAS, ASSOCIADAS AO INTERESSE E AO PROFUNDO DEVIR DAS CRIANÇAS, QUE SEJAM MUITO MAIS DO QUE UM JOGO OU UM PASSATEMPO, QUE SEJAM UM TRABALHO AUTÊNTICO, FRUTO DE UMA NECESSIDADE, QUE SE VEJA QUE É ÚTIL, AO QUAL UMA PESSOA SE ENTREGA DE TODO CORAÇÃO E QUE, POR TODOS ESSES MOTIVOS, SE TORNA UM PODEROSO GERADOR DE DINAMISMO E DE PROVEITO PEDAGÓGICO.” [...]

“O ESSENCIAL É QUE A CRIANÇA SINTA O VALOR, O SENTIDO, A NECESSIDADE, O ALCANCE INDIVIDUAL E SOCIAL DA ESCRITA-EXPRESSÃO”. Célestin FREINET.

É pensando nas palavras de Freinet que a Escola em Casa Marcy Gomes trabalha não apenas com jogos, mas com apostilas construídas buscando a alfabetização e a construção de um indivíduo com capacidade de interagir, participar e cooperar.

Fonte: A expressão livre no aprendizado da Língua Portuguesa

Autora: Maria Lúcia dos Santos.